Quand l’impératif scolaire s’invite dans le projet de l’éducation populaire

Cet article met l’accent sur les enjeux de positionnement dans le cadre d’un dispositif d’accompagnement à la scolarité, à l’échelle d’une association d’éducation populaire. Une analyse des discours et des pratiques in situ permet de mettre en lumière les interactions entre parents et acteurs associ...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteur:	Grasperge, Aline
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2025
Onderwerpen:	parents éducation populaire accompagnement à la scolarité association coéducation popular education schooling support partnership in education
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/13r56 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13r56 https://journals.openedition.org/trema/9576
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