Dire avec les gestes, dire avec la parole : apprendre à parler sur l’œuvre d’art à l’école maternelle et au musée
L’article vise à questionner et catégoriser les contenus en jeu lors de la lecture d’une œuvre d’art à l’école maternelle et au musée. Il s’agit d’éclairer la manière dont les gestes et la parole contribuent ensemble à la construction des contenus. L’analyse porte sur une étude de cas filmée avec de...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/13jez https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jez https://journals.openedition.org/reperes/6550 |
| Tags: |
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