Analyse des interactions d’apprenants de FLS avec ChatGPT pour la rétroaction corrective écrite

Cet article résume une étude portant sur l’utilisation de ChatGPT pour la rétroaction corrective écrite interactive. Les participants (n = 22) sont des étudiants de français langue seconde de niveau intermédiaire faible qui ont d’abord répondu à un questionnaire portant sur leurs pratiques autocorre...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Holmes, Taegan, Hamel, Marie-Josée
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Adalsic 2025
Matèries:	interactivité rétroaction apprentissage révision langue ChatGPT interactivity feedback learning revision language
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/13f6h https://hdl.handle.net/20.500.13089/13f6h https://journals.openedition.org/alsic/7974
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