Former à l’interdisciplinarité via l’intégration du design à la gestion de projet : apports et limites dans une école d'ingénieurs
L’interdisciplinarité suscite de nombreux intérêts scientifiques et théoriques. Même si elle est souvent prônée par les acteurs institutionnels, les exemples réussis se font rares dans la littérature. Cet article présente les résultats d’une étude menée sur 3 ans sur un modèle de formation interdisc...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/130wz https://hdl.handle.net/20.500.13089/130wz https://journals.openedition.org/ripes/5778 |
| Etiquetas: |
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