Historiciser les langues en classe de français langue étrangère à travers des démarches de croisement de récits

Les démarches didactiques conçues et présentées dans cet article mettent au cœur de l’enseignement/apprentissage du FLE l’historicité de la compréhension et de la production des langues. D’une part, elles visent à mettre en évidence que la compréhension – notamment en langue première – est issue de...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Papasαϊκα, Hara
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2024
Assuntos:	didactique des langues historicité historicisation
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/12wrc https://hdl.handle.net/20.500.13089/12wrc https://journals.openedition.org/rdlc/14959
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