Soutenir les processus d’apprentissage
Registres et capabilitésL’autonomie des élèves se manifestant et se construisant dans la capacité à configurer les registres de l’apprentissage en conformité avec les attentes de l’école, elle comporte une dimension synchronique, car il s’agit d’équilibrer simultanément le triple investissement cogn...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Format: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
Presses universitaires de Lyon
2024
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| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/12k1f https://hdl.handle.net/20.500.13089/12k1f https://books.openedition.org/pul/61562 |
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