Pour une approche épistémologique de l’histoire des controverses en éducation

L’histoire des controverses s’inscrit aujourd’hui dans le mouvement de renouvellement de l’histoire des idées, longtemps discréditée chez les historiens. Elle se centre plus particulièrement sur la fonction des interactions discursives entre les acteurs (individuels ou collectifs) en faisant l’hypot...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Mole, Frédéric
Format:	Artigo
Publié:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2024
Sujets:	education argumentation controversy social history school reform éducation controverse histoire sociale réforme scolaire
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/12hp1 https://hdl.handle.net/20.500.13089/12hp1 https://journals.openedition.org/trema/9098
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