Les élèves, acteurs principaux des données en éducation en Nouvelle-Zélande

Cet article analyse trois études de cas qui illustrent un changement dans l’utilisation des données. Comment est-on passé d’une insistance sur l’application de normes quantitatives à l’utilisation de données narratives visant à promouvoir la réussite et l’épanouissement des élèves ? Ce mouvement est...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Annan, Brian, Wootton, Mary
Outros Autores:	Herold, Sylvaine
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	France Education international 2024
Assuntos:	critère d’évaluation élève équité données agentivité méta-apprentissage equity students evaluation criteria data agentivity meta-learning equidad estudiante criterio de evaluación datos agencia meta-aprendizaje
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/12fsw https://hdl.handle.net/20.500.13089/12fsw https://journals.openedition.org/ries/15755
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