Étude comparée de la formation initiale de professeurs de mathématiques en France et au Mexique

This paper presents a comparative study of mathematical and pedagogical competencies that prospective teachers of mathematics can acquire in France and Mexico. In order to identify these competencies, a questionnaire was designed on the basis of common knowledge and skills coming out from curriculum...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Juárez, María del Rocío, Arredondo, Adelina, Pluvinage, François
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2014
Sujets:	formation initiale des enseignants études comparées enseignement du second degré compétences mathématiques compétences pédagogiques
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/128aa https://hdl.handle.net/20.500.13089/128aa https://journals.openedition.org/adsc/2581
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