La co-construction des savoirs professionnels dans l’action conjointe entre formateur chercheur et étudiants stagiaires

Cette recherche exploratoire étudie l’action conjointe entre un formateur chercheur (FC) et des étudiants stagiaires (ES) de master MEEF EPS au cours d’un dispositif de formation visant la lecture de l’activité d’apprentissage des élèves dans une situation donnée. L’analyse des interactions au cours...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Musard, Mathilde
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Presses universitaires de Franche-Comté 2024
Matèries:	éducation physique et sportive formation épistémologie pratique action conjointe en didactique savoirs professionnels physical education joint action in didactics practical epistemology teacher education professional knowledge
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/127vz https://hdl.handle.net/20.500.13089/127vz https://journals.openedition.org/ejrieps/9510
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