Éviter la tyrannie des experts : réflexion sur l’intérêt des sciences citoyennes dans le cadre des enseignements de sciences et de technologies à l’école

La participation du public dans les débats politiques qui nécessitent des connaissances scientifiques spécialisées est un enjeu essentiel, abordé notamment dans le débat entre John Dewey et Walter Lippmann dans les années 1920. L'éducation scientifique formelle a un rôle essentiel à jouer dans les d...

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書誌詳細

主要な著者:	Barroca-Paccard, Marco, Debernardi, Yves
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Presses universitaires de Rouen et du Havre 2024
主題:	école authenticité sciences citoyennes risque expertise investigation school authenticity citizen sciences inquiry risk
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/121c4 https://hdl.handle.net/20.500.13089/121c4 https://journals.openedition.org/pensereduc/2477
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