Formación de profesores en el paradigma de la complejidad

Por Robinson Roa Acosta
Publicado no Educación y Educadores (2006)

REFERENTE EPISTEMOLÓGICO EN EL ÉNFASIS DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR, A PROPÓSITO DE LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA

Por Marisol Enciso Roa, Robinson Roa Acosta
Publicado em 2015-12-01

Apuntes para abordar la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad como problema de investigación desde la enseñanza de las ciencias naturales.

Por Dora Luz Buitrago, Robinson Roa Acosta
Publicado em 2011-12-01

Incursión de la biotecnología en la educación: Tendencias e implicaciones

Por Robinson Roa Acosta, Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado no Revista Colombiana de Biotecnología (2013)

Los límites de la profesión de ser profesor

Por Robinson Roa Acosta, Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado no Tecné, Episteme y Didaxis: TED (2009)

Formación de profesores de Biología a través de la Biotecnología

Por Robinson Roa-Acosta, Yenny García-Sandoval, Cielo Yesmith Chavarro-Amaya
Publicado no Educación y Educadores (2008)

Implicaciones didácticas del concepto biotecnología

Por Robinson Roa Acosta, Leonardo González-Galli, Edgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado no Educación y Educadores (2019)

Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia

Por Julio Alejandro Castro-Moreno, Édgar Orlay Valbuena-Ussa, Gloria Inés Escobar-Gil, Robinson Roa-Acosta, Luis Manuel López-Roa
Publicado no Tecné, Episteme y Didaxis: TED (2021)