APRENDIZAJE BASADO EN EL DISEÑO EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Por Maritza Palma Luengo, Jimena Alarcón Castro, Lucía Navarrete Troncoso
Publicado no Interciencia (2021)

Estudio longitudinal de la ansiedad escolar en niños chilenos de educación primaria

Por Nelly Lagos-San Martín, Carlos Ossa-Cornejo, Maritza Palma-Luengo
Publicado no Revista Costarricense de Psicología (2022)

Evaluación del pensamiento crítico y científico en estudiantes de pedagogía de una universidad chilena

Por Carlos Ossa-Cornejo, Maritza Palma-Luengo, Nelly Lagos-San Martín, Claudio Díaz-Larenas
Publicado no Revista Electrónica Educare (2018)

Autopercepción de desarrollo emocional de los estudiantes Secundarios de la región de Ñuble, Chile

Por Nelly Lagos San Martín, Carlos Ossa Cornejo, Maritza Palma Luengo, Cristina Arriagada Allaire
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2020)

Adaptación y validación del test Tareas de Pensamiento Crítico en estudiantes universitarios

Por Maritza Palma Luengo, Carlos Ossa Cornejo, Hernán Ahumada Gutiérrez, Luis Moreno Osorio, Christian Miranda Jaña
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2021)

Evaluación de un programa de desarrollo personal para estudiantado chileno de educación secundaria

Por Nelly Lagos-San Martín, Víctor Hermosilla-Cabrera, José Manuel García-Fernández, Maritza Palma-Luengo, Carlos Ossa-Cornejo
Publicado no Revista Electrónica Educare (2022)

Características psicométricas de la escala infantojuvenil de perfeccionismo en estudiantes de enseñanza básica (primaria) en Chile

Por Carlos Ossa-Cornejo, Marcela López-Fuentes, Nelly Lagos-San Martín, Maritza Palma-Luengo, José Samuel Pérez-Norambuena
Publicado no Ciencias Psicológicas (2019)