¿Cómo Vivencian los Docentes Latinoamericanos su Trabajo y su Escuela? Nuevos Antecedentes a partir del Estudio TERCE

Por José Weinstein
Publicado em 2016-10-01

¿Cómo Vivencian los Docentes Latino americanos suTrabajo y su Escuela? Nuevos Antecedentes a partir del Estudio TERCE

Por José Weinstein
Publicado no REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (2016)

Joven y alumno. Desafíos de la enseñanza media

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Políticas hacia el liderazgo directivo escolar en Chile: Una mirada comparada con otros sistemas escolares de América Latina

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Los Directivos Escolares como Informantes Cualificados de las Políticas Educativas. Sus Opiniones bajo el Gobierno de Michelle Bachelet en Chile (2014-2017)

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Publicado no REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (2018)

¿POSICIÓN OLVIDADA? UNA MIRADA DESDE LA NORMATIVA A LA HISTORIA DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR EN CHILE

Por IVÁN NÚÑEZ, JOSÉ WEINSTEIN, GONZALO MUÑOZ
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SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP) EN CHILE: UN INTENTO POR EQUILIBRAR LA MACRO Y MICRO POLÍTICA ESCOLAR

Por Dagmar Raczynski, José Weinstein, Javier Pascual, Gonzalo Muñoz
Publicado no REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (2013)

Construcción y pérdida de la confianza de docentes: Un análisis de incidentes críticos

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Por José Weinstein, Javiera Peña-Fredes, María Elisa Ansoleaga, David Godfrey
Publicado no Revista Electrónica Educare (2023)