Propiedades psicométricas de un instrumento en construcción para evaluar la inteligencia emocional en alumnos de secundaria y la universidad

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado em 2017-01-01

Variables influyentes en el miedo y el rendimiento infantil en Ceuta

Por Federico Pulido-Acosta, Francisco Herrera-Clavero
Publicado em 2017-12-01

Estados emocionales contrapuestos e inteligencia emocional en la adolescencia

Por FEDERICO PULIDO ACOSTA, FRANCISCO HERRERA CLAVERO
Publicado no Psicología desde el Caribe (2020)

Propiedades psicométricas de un instrumento en construcción para evaluar la inteligencia emocional en alumnos de secundaria y la universidad

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Diversitas: Perspectivas en Psicología (2017)

Predictores de la Felicidad y la Inteligencia Emocional en la Educación Secundaria

Por FEDERICO PULIDO ACOSTA, FRANCISCO HERRERA CLAVERO
Publicado no Revista Colombiana de Psicología (2018)

Miedo e inteligencia emocional en el contexto pluricultural de Ceuta

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Anuario de Psicología (2015)

Influencia de las variables sociodemográficas sobre la ansiedad y el rendimiento académico adolescente: el contexto pluricultural de Ceuta

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Actualidades en Psicología (2019)

Variables influyentes en el miedo y el rendimiento infantil en Ceuta

Por Federico Pulido-Acosta, Francisco Herrera-Clavero
Publicado no Revista Electrónica Educare (2018)

Validación inicial de un instrumento en construcción para evaluar la Inteligencia Emocional, como conjunto de habilidades, en u...

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2017)

Estados emocionales contrapuestos en el contexto pluricultural de Ceuta

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Escritos de Psicología - Psychological Writings (2018)

Miedo y rendimiento académico en el contexto pluricultural de Ceuta

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista de Investigación Educativa (2016)

Perfil psicológico-afectivo de una muestra de niños de la calle de Ceuta

Por Sergio Cepero Espinosa, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2008)

EL MIEDO COMO PREDICTOR DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO: EL CONTEXTO PLURICULTURAL DE CEUTA

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2016)

Perfil conativo de una muestra de niños de la calle de Ceuta

Por Sergio Cepero Espinosa, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2007)

Validación del Inventario de Miedo para Niños II en estudiantes de primaria y secundaria

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Acta de Investigación Psicológica - Psychological Research Records (2017)

Predictores de la ansiedad, la felicidad y la inteligencia emocional en un contexto multicultural

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Ciencias Psicológicas (2018)

LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Por Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Ciencias Psicológicas (2017)

Prediciendo el Rendimiento Académico Infantil a través de la Inteligencia Emocional

Por Federico Pulido-Acosta, Francisco Herrera-Clavero
Publicado no Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (2019)

Predictores de la felicidad y el rendimiento académico en una muestra multicultural de adolescentes

Por Federico Pulido-Acosta, Francisco Herrera-Clavero
Publicado no Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (2018)

MODOS DE REACCIÓN, ADAPTACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNADO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS PLURI Y MONOCULTURALES

Por Ma Inmaculada Herrera Ramírez, Francisco Herrera Clavero
Publicado no Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2011)