Atuação e concepções in/exclusivas de professores regulares dos municípios de Alfenas e Araras

Por Claudia Gomes, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Daniele Lozano
Publicado no Educação Unisinos (2015)

CONTRADIÇÕES TEÓRICAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS NO SISTEMA DE ATRIBUIÇÕES DE AULAS NO ESTADO DE SÃO PAULO

Por Lucas Bueno Siqueira, Tathiane Milaré, Fernanda Vilhena Mafra Bazon
Publicado no Olhar de Professor (2018)

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O ENSINO SUPERIOR: PRÁTICA DOCENTE COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Por Michele Xavier dos Reis, Daniela Aparecida Eufrásio, Fernanda Vilhena Mafra Bazon
Publicado no Educação em Revista - UFMG (2010)

Formação de formadores e suas significações para a educação inclusiva

Por Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Elaine Gomes Matheus Furlan, Paulo Cezar de Faria, Daniele Lozano, Claudia Gomes
Publicado no Educação e Pesquisa (2018)

Material Didático para Ensino de Biologia: Possibilidades de Inclusão

Por José Murilo Calixto Vaz, Ana Laura de Souza Paulino, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Keila Bossolani Kiill, Tereza Cristina Orlando, Mixele Xavier dos Reis, Carolina Mello
Publicado em 2013-04-01

Material Didático para Ensino de Biologia: Possibilidades de Inclusão

Por José Murilo Calixto Vaz, Ana Laura de Souza Paulino, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Keila Bossolani Kiill, Tereza Cristina Orlando, Michele Xavier dos Reis, Carolina Mello
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2012)