LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN COMO CAMPO DISCIPLINAR. Un análisis desde la perspectiva de la historia social de las ciencias sociales

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Revista Mexicana de Investigación Educativa (2013)

Resistencia, cambio y adaptación en las universidades argentinas: problemas conceptuales y tendencias emergentes en el gobierno y la gestión académica

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Fundamentos en Humanidades (2002)

Resistencia, cambio y adaptación en las universidades argentinas: problemas conceptuales y tendencias emergentes en el gobierno y la gestión académica

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Revista Brasileira de Educação (2001)

Las izquierdas y la Reforma de 1918: Ernesto Giudici y la propuesta de los comunistas de una Segunda Reforma Universitaria

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Universidades (2018)

LA REFORMA UNIVERSITARIA DE CÓRDOBA DE 1918: una mirada histórica de la relación entre intelectuales, universidad y política en la Argentina

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Práxis Educativa (Brasil) (2009)

LEGADO, CRÍTICA Y SUPERACIÓN DEL IDEARIO DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918: JULIO V. GONZÁLEZ Y LA RADICALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO REFORMISTA

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Revista História da Educação (2018)

Trayectorias conceptuales y entramados discursivos en el campo pedagógico en México (1934-1989)

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2007)

El Estado y la educación. Economía y política en los orígenes del sistema educativo argentino

Por Claudio Suasnábar
Publicado no Propuesta Educativa (2020)

Intelectuales y política. La tecno-burocratización de los expertos: una mirada de la relación entre intelectuales de la educación, conocimiento especializado y política educativa...

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2010)

Las nuevas formas de regulación educativa

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2011)

Les universitaires. MUSSELIN, Christine, Les universitaires, Paris, Editions La Découverte, 2008, 125 páginas.

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2012)

El aporte de la Maestría en Educación de FLACSO en la recomposición del campo intelectual de la educación en la Argentina a comienzos de los años ochenta

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2012)

Campo académico y políticas educativas en la historia reciente: a propósito del 30 aniversario de la revista Propuesta Educativa

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2018)

Las señoritas. Historia de las maestras estadounidenses que Sarmiento trajo a la Argentina en el Siglo XIX

Por CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2021)

Políticas universitarias en Argentina: entre los legados modernizadores y la búsqueda de una nueva agenda

Por Claudio Suasnábar, Laura Rovelli
Publicado no Innovación Educativa (2011)

Tomás Amadeo Vasconi y la radicalización del pensamiento político-pedagógico en las décadas del sesenta y setenta

Por Claudio Suasnábar, Nicolás Isola
Publicado no Revista Colombiana de Educación (2011)

O papel dos Congressos Internacionais no processo de conformação do campo disciplinar da Educação na Argentina (1910-1937)

Por Claudio Suasnábar, Verónica Cheli
Publicado no Revista Brasileira de História de Educação (2015)

El desarrollo de la investigación educativa y sus vinculaciones con el gobierno de la educación en América Latina

Por Mariano I. Palamidessi, Jorge M. Gorostiaga, Claudio Suasnábar
Publicado no Perfiles Educativos (2014)

Revistas académicas e investigación educativa en Argentina: Situación actual y perspectivas futuras

Por JORGE M. GOROSTIAGA, MARIANO I. PALAMIDESSI, CLAUDIO SUASNÁBAR
Publicado no Propuesta Educativa (2016)