Los conocimientos y opiniones de los docentes de educación primaria acerca de la asignatura de formación cívica y ética. El caso de Querétaro, México

Por Azucena Ochoa Cervantes
Publicado no Perfiles Educativos (2011)

Escuchar a la infancia, la consulta infantil como mecanismo de participación para las niñas y los niños en el contexto escolar

Por Azucena Ochoa-Cervantes
Publicado no Revista Electrónica Educare (2021)

El tipo de participación que promueve la escuela, una limitante para la inclusión

Por Azucena Ochoa Cervantes
Publicado no Alteridad. Revista de Educación (2019)

Los estereotipos de género y sus limitaciones en el ejercicio de la participación de la infancia en la escuela

Por Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes
Publicado em 2021-01-01

Las aspiraciones ocupacionales en el bachillerato. Una mirada desde la Psicología Educativa

Por Azucena Ochoa Cervantes, Evelyn Diez-Martinez
Publicado no Perfiles Educativos (2009)

Los estereotipos de género y sus limitaciones en el ejercicio de la participación de la infancia en la escuela

Por Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes
Publicado no Revista Educación (2021)

El aprendizaje servicio, una estrategia para impulsar la participación y mejorar la convivencia escolar

Por Azucena Ochoa Cervantes, Luis Pérez Galván
Publicado no Psicoperspectivas (2019)

¿QUÉ APRENDE LA NIÑEZ DEL PROYECTO APRENDIZAJE-SERVICIO? PERSPECTIVA DEL PROFESORADO

Por Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes
Publicado no Perspectiva Educacional, Formación de Profesores (2020)

El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuela

Por Azucena Ochoa Cervantes, Evelyn Diez-Martínez
Publicado no Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2013)

Cambios curriculares en la educación básica ¿respuesta ante nuevos retos? : el caso de la educación para la ciudadanía en España y la formación cívica y ética enMéxico

Por Azucena Ochoa Cervantes, Salvador Peiró i Gregori
Publicado em 2011-01-01

Estudio comparativo de las actuaciones de los profesores ante situaciones que alteran la convivencia escolar: el caso de Querétaro (México) y Alicante (España)

Por Azucena OCHOA CERVANTES, Salvador PEIRÓ I. GREGORI
Publicado no Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2010)

EL QUEHACER DOCENTE Y LA EDUCACIÓN EN VALORES

Por Azucena Ochoa Cervantes, Salvador Peiró i Gregori
Publicado no Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (2012)

La educación en valores en la formación inicial de los profesores de educación básica en México

Por Azucena OCHOA CERVANTES, Salvador PEIRÓ i GREGÒRI
Publicado no Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2012)

Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria, México

Por Denys Serrano-Arenas, Azucena Ochoa-Cervantes, Evaristo Arcos-Miranda
Publicado em 2019-01-01

El desarrollo de las aspiraciones ocupacionales como modelo de estudio sobre la comprensión de la organización social en niños y adolescentes: algunas implicaciones psicológicas y...

Por Evelyn Diez Martínez, Azucena Ochoa Cervantes, Ricardo Virues Macias
Publicado no Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) (2008)

Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria, México

Por Denys Serrano-Arenas, Azucena Ochoa-Cervantes, Evaristo Arcos-Miranda
Publicado no Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (2019)

Aprendizaje servicio en educación superior entre España y México. Hacia los ODS

Por Fernando González-Alonso, Azucena Ochoa-Cervantes, José Luis Guzón-Nestar
Publicado no Alteridad. Revista de Educación (2022)