AS RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E REPRESENTAÇÕES MULTIMODAIS

Por Andreia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo Laburú

AS RELAÇOES ENTRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E REPRESENTAÇÕES MULTIMODAIS

Por Andreia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo Laburú
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2010)

As atividades de investigação no Ensino de Ciências na perspectiva da teoria da Aprendizagem Significativa

Por Andréia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo Laburú
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2010)

Habilidades cognitivas de percepção das evidências expressas por estudantes brasileiros do Ensino Médio na resolução de situações- problemas

Por Andréia de Freitas Zompero, Laura Nívea Rosa Silva Holpert
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2019)

Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências

Por Carlos Eduardo Laburú, Andreia de Freitas Zompero, Marcelo Alves Barros
Publicado em 2013-04-01

CARACTERIZAÇÃO DAS INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS EMITIDAS DURANTE ATIVIDADE DISCURSIVA POR UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UMA LEITURA SEMIÓTICA

Por Carlos Eduardo Laburú, Marcela Teixeira Godo, Andreia de Freitas Zômpero
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2016)

Investigação da transferência de significados na abordagem da aprendizagem significativa utilizando atividades investigativas

Por Andréia de Freitas Zompero, Helenara R Sampaio, Karen Mayara Vieira
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2016)

Atividades de investigação e a transferência de significados sobre o tema educação alimentar no ensino fundamental

Por Andreia de Freitas Zompero, Helenara Regina Sampaio Figueiredo, Tiago Henrique Garbim
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2017)

Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas

Por Andréia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Carlos Eduardo Laburú

Significados de eletrostática interpretados por meio da gesticulação de estudantes

Por Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Andreia de Freitas Zômpero
Publicado em 2015-12-01

Affordances dos materiais como indutores de equívocos durante experimentos para o ensino de física

Por Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Andreia de Freitas Zômpero
Publicado em 2017-07-01

AFFORDANCES DOS MATERIAIS COMO INDUTORES DE EQUÍVOCOS DURANTE EXPERIMENTOS PARA O ENSINO DE FÍSICA

Por Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Andreia de Freitas Zômpero
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2017)

Significados de eletrostática interpretados por meio da gesticulação de estudantes

Por Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Andreia de Freitas Zômpero
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2015)

Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas

Por Andréia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Carlos Eduardo Laburú
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2017)

Competencias científicas en los currículos de Ciencias Naturales: estudio comparativo entre Brasil, Chile y Colombia

Por Andreia de Freitas Zompero Correo, Diana Lineth Parga Lozano, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Ximena Vildósola Tibaud
Publicado no Praxis & Saber (2022)

Atividades pedagógicas para prevenção do tabagismo entre adolescentes: uma revisão das pesquisas no Brasil

Por Andréia de Freitas Zompero, Tânia Aparecida da Silva Klein, Iago Oliveira Gomes, Emily Cristine dos Santos, Ives Arenhart
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2022)

PRÁTICAS EPISTÊMICAS NOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS NATURAIS DE PAÍSES DA AMÉRICA LATINA: UM ESTUDO ENTRE BRASIL, CHILE E COLÔMBIA

Por Andreia de Freitas Zompero, Diana Lineth Parga Lozano, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Ximena Vildósola Tibaud, Carlos Eduardo Laburú
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2022)