A case of countertrend: low dropout rates among chemistry degree students explained by habitus and integration

Por Luciana Massi, Alberto Villani
Publicado no Educação e Pesquisa (2015)

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO BRASIL COMO CAMPO DE DISPUTAS

Por Elisabeth Barolli, Alberto Villani
Publicado no Revista EXITUS (2015)

Contribuições dos estudos de perfil dos graduandos: o caso dos cursos de licenciatura e bacharelado em Química da UNESP/Araraquara

Por Luciana Massi, Alberto Villani
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2014)

Profesor Investigador y Formación de Profesores

Por Alberto Villani, Verónica Guridi
Publicado no Tecné, Episteme y Didaxis: TED (2009)

The Evolution of a Teacher during a training of future-teachers in Chemistry in a socio-environmental perspective

Por Marlene Rios Melo, Alberto Villani
Publicado em 2011-10-01

Science teachers preparation: an unlimited challenge

Por Denise de Freitas, Alberto Villani
Publicado em 2002-09-01

CRISE, MUDANÇA E INTERMEDIÁRIO: O PAPEL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NA CONSTITUIÇÃO DAS RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS EM UM GRUPO DE PROFESSORES

Por Juarez Melgaço Valadares, Alberto Villani
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2004)

Instante de ver, tempo para compreender e momento de concluir: apontamentos sobre Psicanálise e Educação em Ciências1

Por Wilson Elmer Nascimento, Alberto Villani
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2021)

A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada

Por Maisa Helena Altarugio, Alberto Villani
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2010)

A Inserção Profissional de um Professor de Física

Por Juarez Melgaço Valadares, Alberto Villani
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2016)

Teacher´s Discourses and Subjectivity in Physics Learning

Por Alberto Villani, Lizete Orquiza de Carvalho
Publicado em 2005-12-01

Conceptual change, subjectivity and Psychoanalysis

Por Alberto Villani, Tânia Cristina Baptista Cabral
Publicado em 1997-01-01

Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada

Por Nora Ney Santos Barcelos, Alberto Villani
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2006)

APRESENTAÇÃO

Por Cristiano Rodrigues de Mattos, Alberto Villani
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2014)

How to evaluate a research project in science education?

Por Jesuina Lopes de Almeida Pacca, Alberto Villani
Publicado em 2001-01-01

Análise de uma disciplina em práticas de ensino de física na perspectiva da teoria histórico-cultural da atividade

Por Glauco dos S. F. da Silva, Alberto Villani
Publicado em 2017-11-01

A formação continuada do professor de Física

Por JESUÍNA LOPES DE ALMEIDA PACCA, ALBERTO VILLANI

A interdisciplinaridade e o trabalho coletivo: análise de um planejamento interdisciplinar

Por Célia Weigert, Alberto Villani, Denise de Freitas
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2005)

Professor pesquisador: o caso Rosa

Por Alberto Villani, Denise de Freitas, Rosa Brasilis
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2009)

Explicitando uma metodologia de pesquisa: a experiência de uma professora de Física revisitada

Por Elisabeth Barolli, Juarez M. Valadares, Alberto Villani
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2007)