Dificuldades no processo de inclusão escolar: percepções de professores e de alunos com deficiência visual em escolas públicas
O presente artigo relata as principais dificuldades encontradas pelos professores do ensino regular e alunos com deficiência visual, atendidos por um Centro de Apoio Pedagógico às Pessoas com Deficiência Visual (CAP), na implantação das políticas públicas de inclusão. Para a coleta de dado...
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| Publicat a: | Boletim Academia Paulista de Psicologia |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Academia Paulista de Psicologia
2015
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94640400010 |
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