Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?
O objetivo do artigo é discutir as modalidades diferenciadas de ensino preconizadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica no contexto de garantia de direitos de determinadas populações e o papel que o ensino de sociologia pode desempenhar visando à consolidação dessas novas prát...
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| Veröffentlicht in: | Ciências Sociais Unisinos |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Português |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93843711005 |
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