Del déficit al diálogo, ¿y después? Una reconstrucción crítica de los estudios de comprensión pública de la ciencia
En este artículo se expone un análisis crítico de los principales programas de investigación vigentes en el campo de Comprensión Pública de la Ciencia: el basado en el modelo del déficit cognitivo del público y el enfoque etnográfico-contextual. En primer término describiré sus respectivas aportacio...
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| Publicado en: | Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92414779003 |
| Etiquetas: |
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