Los procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados con el agua en el marco de las hipótesis de transición
En el presente artículo aportamos una visión práctica del uso de las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Concreta mente ejemplificamos la utilidad de esta herramienta didáctica al desarrollar su uso en el ámbito de la Educación Ambi ental dentro de...
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| Veröffentlicht in: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Cádiz
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92049699017 https://www.redalyc.org/journal/920/92049699017/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699017/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92049699017/92049699017.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92049699017/movil |
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