Crítica al experimento crucial: Michelson y la hipótesis del éter (1887- 1930). Algunas implicaciones para la enseñanza de la física (15/17 años)
La discusión se basa en dos líneas argumentativas, respectivamente la caracterizaciónde la noción de éter en las teorías preexistentes a las primeras medicionesinterferométricas de Michelson como un término teórico ad hoc, preservado en laformulación (no relativista) de Maxwell (1873) con el fin pri...
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| Publicado no: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Cádiz
2006
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92030306 |
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