Volviendo a pensar la alfabetización a través de los métodos mixtos: un estudio desde la mirada de los alumnos, las familias y el profesorado en la Educación Primaria en España
Los métodos mixtos presentan una alternativa sobre la investigación de la alfabetización como un fenómeno complejo. Este artículo analiza la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos para hacer inferencias causales entre la alfabetización como práctica social y los diferentes espacios de...
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| Publicado no: | RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Granada
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91664839001 https://www.redalyc.org/journal/916/91664839001/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664839001/html/ https://www.redalyc.org/journal/916/91664839001/91664839001.epub https://www.redalyc.org/journal/916/91664839001/movil https://doi.org/10.7203/relieve.26.2.16915 |
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