Items contextualizados de ciencias en PISA: la conexión entre las demandas cognitivas y las características de contexto de los items
El uso frecuente de contextos en items de una prueba se basa en la premisa de que agregar contextos a los items es una estrategia eficaz para comprobar si los estudiantes pueden aplicar o transferir sus conocimientos. En este trabajo, seguimos una línea de investigación que se centra en probar esta...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad de Granada
2016
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91649056012 |
| Tags: |
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