Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa
La evaluación formativa supone un claro cambio en la forma de plantear la evaluación en la docencia universitaria. Su aplicación no está exenta de cierta controversia, y sobre todo de dificultades, que hacen que alumnado y profesorado tengan distintas perspectivas. El objetivo del presente estudio h...
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| Udgivet i: | RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Universidad de Granada
2015
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91641631008 |
| Tags: |
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