Desempeño de alumnos y docentes de matemática desde el constructivismo. Caso Álgebra Lineal. Facultad de Ingeniería. LUZ
En el enfoque constructivista, alumno y docente son actores principales del proceso enseñanzaaprendizaje que exhiben una relación dialógica, comparten responsabilidades, negocianlas actividades a desarrollar y llegan a acuerdos. Al alumno, se le concibe como un individuocrítico, autónomo y protagóni...
Zapisane w:
| Wydane w: | Multiciencias |
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| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad del Zulia
2007
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90470306 |
| Etykiety: |
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