A produção do conhecimento em educação: o Pós-estruturalismo como potência epistemológica

O presente artigo tem como objetivo analisar as potencialidades epistemológicas e metodológicas do Pós-estruturalismo na pesquisa em educação. De caráter teórico-bibliográfico, a pesquisa toma como principais referências as contribuições de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Jacques Derrida para prob...

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Библиографические подробности

Опубликовано в::	Práxis Educativa (Brasil)
Главные авторы:	Sirley Lizott Tedeschi, Ruth Pavan
Формат:	Artigo
Язык:	Português
Опубликовано:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2017
Предметы:	Educación
Online-ссылка:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462648005 https://www.redalyc.org/journal/894/89462648005/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462648005/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89462648005/89462648005.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89462648005/movil
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