Educação Popular e Ciência Pública: discutindo alternativas para o diálogo de saberes
O presente ensaio teórico defende um diálogo entre conhecimentos científicos e saberes populares. A acepção de ciência é alargada a fim de aproximá-la do âmbito social e introduz as bases da Ciência Moderna bem como o conceito de paradigma. Adverte para o caráter provisório das verdades científicas...
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| Publicado no: | Práxis Educativa (Brasil) |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489013 https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/89459489013.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/movil |
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