Abaixo Euclides e acima quem? Uma análise do ensino de geometria nas teses e dissertações sobre o Movimento da Matemática Moderna no Brasil
Este artigo tem como objetivo discutir propostas sobre o ensino de Geometria defendidas pelo Movimento daMatemática Moderna (MMM), a partir da análise de teses e dissertações que tomam esse movimento comotema central. Ao que tudo indica, a Geometria relativa ao Ensino Fundamental ficou à margem do p...
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| Publicado no: | Práxis Educativa (Brasil) |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2006
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89410109 |
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