Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén
En las comunidades mapuche del Neuquén, las escuelas primarias continúan desempeñando un papel crucial como «enclave» estatal. En tal ámbito, se interpela fuertemente a los niños desde la definición identitaria hegemónica —que articula las pertenencias provincial, nacional y católica, subordinando a...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Anthropologica del Departamento de Ciencias Sociales |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88643180010 |
| Tags: |
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