El portafolio en la formación inicial del profesorado: ¿Cómo conseguir un aprendizaje reflexivo en los Trabajos de Final de Grado?
La dimensión reflexiva del docente es una meta formativa en los programas de formación del profesorado y resulta determinante para su desarrollo profesional. Sin embargo, aún no está plenamente consolidada en los planes de estudios, lo que se atribuye, entre otros factores, a la dificultad de su des...
Shranjeno v:
| izdano v: | Zona Próxima |
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| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Jezik: | Espanhol |
| Izdano: |
Universidad del Norte
2022
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| Teme: | |
| Online dostop: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375377002 https://www.redalyc.org/journal/853/85375377002/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377002/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377002/85375377002.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85375377002/movil https://doi.org/10.14482/zp.37.370.562 |
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