La reflexión docente: eje para promover el cambio representacional de concepciones y prácticas en los docentes
El propósito del artículo es mostrar cómo la reflexión docente, que utiliza como foco de análisis las concepciones implícitas y explícitas de enseñanza y aprendizaje, constituye una estrategia para redescribir o dar nueva jerarquía a concepciones arraigadas en supuestos tradicionales o de transmisió...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Zona Próxima |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad del Norte
2013
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85329192010 |
| Tagy: |
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