Una cuestión socio-científica motivante para trabajar pensamiento crítico

Este trabajo de investigación muestra cómo el análisis conceptual, ético y reflexivo de una cuestión socio-científica en el aula, bajo el enfoque de enseñanza CTSA , motiva a los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias y mejora el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

Bibliographic Details

Published in:	Zona Próxima
Main Author:	María Juliana Beltrán Castillo
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad del Norte 2010
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85316155010
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