O direito à educação e o cotidiano escolar: dimensões do concebido, do vivido e do percebido
O foco deste texto emerge das inquietações que perpassam o cotidiano das instituições educativas, identificadas em categorias analíticas emergentes de pesquisa que teve como corpus empírico as narrativas de professores e de alunos da educação básica. Constitui uma tentativa de interpretação dos...
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| Pubblicato in: | Educação |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84849792008 |
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