Critérios de textualidade do gênero gráfico: a interdisciplinaridade como fator para a compreensão textual
O artigo em questão analisa os gráficos matemáticos a partir da sua presença ou ausênciaμ em atividades dos livros didáticos de Ensino Fundamental de 3º e 5º ano, compreendendo as seguintes disciplinas escolares: Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática. Valendo-nos de uma conce...
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| Veröffentlicht in: | Cadernos do Aplicação |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Português |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=804684320009 |
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