CONCEPÇÕES AVALIATIVAS NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO: NARRATIVAS DOCENTES E DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
O presente estudo analisou as concepções sobre práticas avaliativas na alfabetização de cinco docentes atuantes nos 1º, 2º e 3º anos do ensino fundamental e da coordenadora pedagógica de uma escola da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. No campo da avaliação e suas múltiplas faceta...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade Federal do Piauí
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=773884446009 https://www.redalyc.org/journal/7738/773884446009/ https://www.redalyc.org/journal/7738/773884446009/html/ https://www.redalyc.org/journal/7738/773884446009/773884446009.epub https://www.redalyc.org/journal/7738/773884446009/movil |
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