La resignificación del discurso Matemático Escolar. Una mirada al volumen desde la teoría socioepistemológica
Esta investigación problematiza la enseñanza de la geometría 3D, en particular la enseñanza de la noción de volumen, la cual ha sido transformada en un cálculo aritmético o algebraico descontextualizado. El objetivo es propiciar la resignificación del discurso matemático escolar de profesores de mat...
Salvato in:
| Pubblicato in: | UCMaule |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Católica del Maule
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=760383099003 https://www.redalyc.org/journal/7603/760383099003/ https://www.redalyc.org/journal/7603/760383099003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7603/760383099003/760383099003.epub https://www.redalyc.org/journal/7603/760383099003/movil https://doi.org/10.29035/ucmaule.64.39 |
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