Inovações no ensino híbrido: uma perspectiva a partir da teoria ator-rede
O presente artigo apresenta um estudo de caráter qualitativo em que dados coletados indicam as principais palavras-plenas relacionadas às práticas inovadoras de ensino híbrido a partir de entrevistas feitas com especialistas do campo no Brasil. Com apoio do software Atlas.ti, elas foram associadas e...
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| Publié dans: | Comunicação & Educação |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880446007 |
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