Una propuesta de cambio sustancial en la enseñanza de la matemática en la escuela elemental
La última década ha marcado un acelerado cambio en el uso de diferentes instrumentos de sicología cognitiva en la investigación en el área de educación en matemáticas. Este artículo sintetiza nuevas propuestas en la enseñanza de la matemática elemental basadas en teorías de sicología del aprendizaje...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Avances en Ciencias e Ingenierías |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad San Francisco de Quito
2009
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=726178267015 https://www.redalyc.org/journal/7261/726178267015/ https://www.redalyc.org/journal/7261/726178267015/html/ https://www.redalyc.org/journal/7261/726178267015/726178267015.epub https://www.redalyc.org/journal/7261/726178267015/movil |
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