Lo emocional como articulador de la razonabilidad en la didáctica de la matemática
El texto presenta una revisión crítica de la matemática emocional, al tiempo que trata el papel de las emociones en la reconfiguración de la didáctica de las matemáticas en relación con la razonabilidad1 . Durante mucho tiempo, la racionalidad se ha impuesto sobre la razonabilidad, de tal suerte que...
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| Publicado no: | PAPELES |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Antonio Nariño
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=724079928001 |
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