Las representaciones sociales como base para el diseño de una secuencia de aprendizaje sobre el concepto de función
Presentamos el diseño y aplicación de una secuencia de aprendizaje para la construcción de una representación alternativa que permite a los estudiantes la adquisición del concepto de función mediante los significados asociados de variable, variación y variabilidad, así como la creación de un vínculo...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación |
|---|---|
| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Rosario
2009
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778292004 |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|