PROTAGONISMO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NEGROS NA SUPERAÇÃO DA HERENÇA COLONIAL, NOS CURRÍCULOS COLONIZADADOS DAS ESCOLAS BRASILEIRAS
Baseado nos Estudos Pós-Coloniais (QUIJANO, 2005; MIGNOLO, 2005, 2011; ESCOBAR, 2003; WALSH, 2008) este texto versa sobre Educação das Relações Étnico-Raciais, questionaa herança colonial presente nos currículos escolares e discute os processos de decolonialidadeprotagonizado pelos Movimentos Sociai...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Revista Tópicos Educacionais |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Pernambuco
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672770868008 |
| Tags: |
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