Os saberes psi no discurso da Educação Matemática: repensando as práticas de memorização
Este artigo tem como objetivo problematizar a memorização no ensino de Matemática a partir dos discursos advindos dos saberes psi, como é o caso do construtivismo. Especialmente o enunciado que afirma que o aluno é construtor do conhecimento e que o professor não deve oferecer algo pronto para que o...
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| Publicado no: | Educação Matemática Debate |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805018 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805018/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805018/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805018/600162805018.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805018/movil |
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