REFERENCIA DIDÁCTICA DIRECTA E INDIRECTA: EFECTOS EN EL APRENDIZAJE DE DESEMPEÑOS CONTEXTUALES

La referencia didáctica es un proceso que denota la relación espacial, temporal o funcional entre el discurso didáctico y el objeto referente. Se realizó un experimento en dos etapas. En la primera se intentó determinar el efecto de dos modalidades de referencia indirecta sobre el aprendizaje de hab...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
Hoofdauteurs: María Amelia Reyes-Seáñez, Carlos Ibáñez-Bernal, Gerónimo Mendoza-Meraz, Eduardo Flores-Kastanis
Formaat: Artigo
Taal:Espanhol
Gepubliceerd in: Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta 2011
Onderwerpen:
Psicología
discurso didáctico
referencia didáctica
interacciones didácticas
Competencias contextuales
aprendizaje de competencias
Online toegang:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59319102005
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