Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir características de contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem que dialogam com o movimento de constituição da Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática. Foi realizada uma análise de artigos que investigara...
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| Publicado no: | Revista NUPEM |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual do Paraná
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589281972011 https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972011/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972011/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972011/589281972011.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972011/movil |
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