A trajetória profissional como constituinte do saber-ser e saber-fazer dos professores formadores de um curso de licenciatura em Matemática
Neste texto, recorte de uma pesquisa de doutoramento realizada em um Programa de Educação, objetivamos discutir a construção da identidade docente, os saberes necessários à profissão e à trajetória profissional como constituinte do saber-ser e saber-fazer de nove professores formadores de um curso d...
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| Publicado no: | Revista NUPEM |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual do Paraná
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589281972002 https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972002/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972002/589281972002.epub https://www.redalyc.org/journal/5892/589281972002/movil |
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