El desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores: ¿proceso o resultado?
En el presente trabajo se exponen las posiciones teóricas y metodológicas que sustentan la definición del concepto de modo de actuación, según se manifiesta en la formación inicial de profesores en las actuales condiciones de universalización de la Educación Superior en Cuba.
Guardat en:
| Publicat a: | Luz |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya
2006
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589165905009 |
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